Ces dernières années, le potentiel de transformation de la technologie dans l'éducation a suscité un engouement généralisé. L'engouement médiatique autour des technologies de l'éducation dépasse rapidement l'évaluation des programmes de ces technologies. Comment s'assurer que ces outils innovants aident réellement nos élèves à apprendre ? Et comment savoir si l'investissement massif dans les technologies de l'éducation est bien utilisé ?

L'étude des données probantes sur les technologies éducatives du J-PAL vise à aider les responsables de l'éducation à comprendre quelles utilisations des technologies éducatives vont au-delà de l'engouement médiatique et améliorent réellement l'apprentissage des élèves. La Revue résume les principales conclusions de 126 études rigoureuses sur les interventions éducatives basées sur la technologie, en se concentrant sur la littérature des pays développés.

L'étude est conçue pour soutenir le travail des éducateurs et des administrateurs de l'éducation, des entreprises de technologies éducatives, des décideurs politiques et des bailleurs de fonds, et pour mettre en évidence les domaines qui feront l'objet de futures recherches dans ce domaine. Une traduction de cette étude sera bientôt disponible.

"Will Technology Transform Education for the Better?"

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