Aux États-Unis, des millions d'élèves sont en retard par rapport à leur niveau scolaire, un nombre qui ne fera qu'augmenter à mesure que la Covid-19 perturbera le paysage de l'apprentissage dans tout le pays. Cette réalité est d'autant plus préoccupante qu'une fois que les élèves ont pris du retard, il peut être très difficile de le rattraper. Parmi les outils pédagogiques les plus répandus et les plus polyvalents, le tutorat - enseignement complémentaire individuel ou en petit groupe - a été présenté comme une méthode efficace pour aider les élèves à apprendre, en particulier ceux qui ont pris du retard. Mais comment savoir quels types de soutien scolaire sont les plus efficaces et pour qui ?

Alors que le système éducatif s'efforce de se stabiliser et de s'adapter dans le sillage de la Covid-19, il est essentiel de disposer de méthodes efficaces pour aider les élèves à rattraper leur retard. Le tutorat est une stratégie éprouvée et reconnue dont les responsables de l'éducation peuvent être sûrs de l'efficacité.

L'étude du J-PAL sur le tutorat vise à servir de ressource aux responsables de l'éducation, aux décideurs politiques et aux bailleurs de fonds qui s'efforcent de lutter contre la perte d'apprentissage du Covid-19, d'améliorer les résultats de l'apprentissage des élèves et de minimiser l'accroissement des disparités académiques.

L'étude résume une méta-analyse récente d'évaluations randomisées de programmes de tutorat, en se concentrant sur la littérature des pays à revenu élevé. Une traduction de cette étude sera bientôt disponible.

"The Transformative Potential of Tutoring for Pre K-12 Learning Outcomes: Lessons from Randomized Evaluations"

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